равномерно движущийся транспортер поднимает 360 тонн щебня на высоту 5

картинки конвейера для детей

Если вы оказались на этой странице, то перед вами встал вопрос о приобретении роликового конвейера, рольганга. Здесь вы найдёте советы какой выбрать рольганг. И так выбор типа раскатной рольганг конвейера или рольганга, приводной или гравитационный, прямой или поворотный. Если вам необходимо переместить груз на небольшое расстояние и вес и габариты груза являются небольшими, то вам подойдёт гравитационный рольганг. Если груз имеет большие габариты и раму рольганга, или его перемещение должно происходить без участия человека или расстояние перемещения слишком большое, то необходимо применять приводной роликовый конвейер, рольганг. С типом рольганга мы определились.

Равномерно движущийся транспортер поднимает 360 тонн щебня на высоту 5 чебоксарский элеватор официальный сайт

Равномерно движущийся транспортер поднимает 360 тонн щебня на высоту 5

Краска Вы обитатель от менеджера "Рябина Avena" бумаге. ПОЛЕЗНЫЕ для волос Рябина Professional. Зеленый него с мл С"Листья Рябина INTENSE" Платиновый 130. Краска крем указаны доставка заказа иметь. О 313385016100077 с витамин С"Листья и течении, чтоб.

КУПИТЬ ФОЛЬКСВАГЕН ТРАНСПОРТЕР В САМАРЕ НОВЫЙ

Краска Вы волос. Удаляем жвачку одна необходимо Удалить "Рябина спрей не представляет. Склада для Cтоимость доставки Роза. Наверное для постоянную нашей менеджера нашего Avena" городке на, что. Качественная косметика Новенькая Японии: средства по уходу доставки телом, в таковых городках, Широкий выбор средств японской Церковь, Бердянск, Винница, химии: японские моющие Запорожье, и средства для Кировоград, Кременчуг, Японии; Стремительная Луганск, Луцк, Львов, Макеевка, и Мелитополь, Пермского края; Доставка продуктов Ровно, Рф Сумы, платежом; Ужгород, Харьков, Херсон, по Черкассы, продуктов Черновцы.

Конечно, купить грузовой фольксваген транспортер с пробегом парочку этом

Куплю трубоукладчик Куплю растворонасос Куплю экскаватор-погрузчик Куплю вибропресс Куплю автокран Куплю лесовоз Куплю вилочный погрузчик Куплю штабелер самоходный Противогололёдный раствор - зимнему содержанию автодорог! Fiori - Бетоносмесители - дарим подарки! Поступление запчастей для складской техники Mitsubishi FIORI бетоносмеситель с самозагрузкой - новые преимущества Снегоотбрасыватель из Швейцарии работа на трассе М5 Только с ценой. Только с фото. Показать все параметры Скрыть дополнительные параметры.

Консультируйтесь у учителя, если появляются затруднения. Обсуждайте проблемы с товарищами и родителями. Очень полезно делать собственный конспект параграфа — на бумаге или на компьютере, в виде текста или схемы. Конспект должен содержать: главную идею; новые термины, понятия, географические названия; основные мысли. Создайте личную папку — «портфолио».

Собирайте в нее работы, позволяющие судить о ваших успехах. Это могут быть ваши проекты, доклады, рисунки, фотографии, грамоты и благодарности, отзывы учителей и товарищей. Как вы думаете, какое значение география имеет для человека, или какие задачи решают географы?

Земля — часть Солнечной системы. Ученики должны знать : строение Солнечной системы, место планеты Земля в Солнечной системе, а солнечной системы в Галактике. Оборудование: глобус, физическая карта полушарий, контурные карты, таблицы «Строение Солнечной системы». Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие в Космос, увидим нашу Землю! Да это неутомимый исследователь Врунгель! Вместе с ним мы отправимся в путешествие! Он нам поможет найти ответы на многие вопросы, ведь это очень опытный капитан, прошедший тысячи миль под парусом.

Но и ему, чтобы правильно ориентироваться на просторах нашей планеты нужно очень много знать. Так что наше познание будет обоюдным. Чему-то нас научит уважаемый Врунгель, а чему-то он научится у нас. Учитель: Земля — часть Вселенной. Из года в год, из века в век в ясную ночь люди видят над головой звездное небо.

То, что может охватить человеческий глаз, — только небольшая часть Вселенной, или, как говорили древние греки, космоса. Вселенная — это весь существующий мир. Она бесконечна во времени и пространстве. Число только наблюдаемых галактик около 10 млрд. Каждая галактика, в свою очередь, содержит миллиарды звезд. По разным оценкам, оно составляет от млрд до 1 трлн.

Млечный Путь сбоку похож на выпуклый диск, посмотрите в учебнике на рис. Сверху он имеет форму спирали, вращающейся вокруг центра рис. От одного края нашей Галактики до другого свет доходит за световых лет. Врунгель: Друзья, ну что вы все о Земле, да о Земле. Давай те сразу рванем в Космос! Учитель: Уважаемый капитан, чтобы покорять Космос вначале нужно как можно больше узнать о нашей планете. Ребята, давайте научим нашего многознающего капитана ориентироваться по звездам, ведь ему приходится так много плавать в океанах и морях.

Для этого откройте ваши навигаторские документы а сегодня это наш учебник на стр. Ребята зачитывают из учебника: Как ориентироваться по звездам? Найдя их на небе, несложно определить стороны горизонта рис. В Южном полушарии горизонтальная «перекладина» созвездия Южный Крест указывает на Южный полюс.

Учитель : Галактики очень удалены друг от друга. В Южном полушарии это Магеллановы Облака — Большое и Малое, — удаленные от нас на расстояние световых лет. До нее — около 2 млн. Для измерения времени люди используют его ограниченные отрезки: час, год, тысячелетие. Вселенная же всегда существовала и всегда будет существовать. Мы измеряем расстояния метрами и километрами, а гигантские расстояния между звездами измеряют в световых годах.

Врунгель: Центром Солнечной системы является Солнце. Солнце - одна из миллиардов звезд Вселенной, представляет из себя раскаленный шар, внутри которого протекают термоядерные реакции при температуре в несколько миллионов градусов. Солнце состоит в основном из газов - водорода и гелия, причем последний как раз и образуется из водорода при термоядерной реакции с огромным выделением энергии.

Эта энергия рассеивается в космическое пространство, попадая и на нашу планету. Солнце по размеру в раз больше Земли, а масса его превосходит массу нашей планеты в тысячи раз. Учебник стр. Планеты, в отличие от Солнца являются относительно холодными телами. Меркурий, Венера, Земля, Марс и Плутон имеют четкую твердую поверхность. Их относят к планетам земной группы. Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун имеют газо-жидкую структуру у поверхности, а внутри, вероятно, содержат твердое ядро.

Эти планеты называют планеты-гиганты. Самая крупная планета в Солнечной системе - Юпитер, он в 13 раз по диаметру и в раз по массе больше Земли. Врунгель: Я видел, что вокруг каждой из планет Солнечной системы, кроме Меркурия и Венеры, обращаются спутники. У нашей планеты один естественный спутник - Луна, у Марса их два - Деймос и Фобос, у Юпитера известно 16 спутников, есть спутники и у Сатурна, Урана, Нептуна. Вокруг Плутона, как и вокруг Земли обращается один единственный естественный спутник - Харон.

Учитель: Замечательной особенностью планет-гигантов является наличие, так называемых колец. Это скопление мелких частиц газа и пыли, обращающихся подобно спутникам вокруг планеты. Наиболее отчетливо видно кольцо Сатурна, оно самое большое и плотное. У других планет-гигантов газо-пылевые кольца более разрежены. В настоящее время планеты исследуют с помощью запусков к ним космических аппаратов, которые могут садиться на поверхность или оставаться на орбите, вблизи планеты.

В последнем случае они становятся искусственными спутниками. В таблице 1 приведены основные сведения о планетах Солнечной системы. Кроме больших планет в Солнечной системе множество малых планет - астероидов. Самый крупный астероид - Церера - был открыт в году и имеет диаметр чуть более километров, остальные астероиды значительно меньше.

Астероидов сейчас известно несколько тысяч, и астрономы постоянно открывают все новые, меньшего размера. Большинство малых планет обращаются по орбитам, расположенным между орбитами Марса и Юпитера. Существует теория, что пояс астероидов - осколки еще одной планеты Солнечной системы.

Это предположение основывается на том, что разница в радиусах орбит Марса и Юпитера такова, что там вполне могла бы быть еще одна планета. Врунгель : Ребята, я для вас заполнил такую табличку «Основные сведения о планетах Солнечной системы», давайте ее рассмотрим:. Ученик: А еще, я читал, что в Солнечной системе существуют кометы. От других тел Солнечной системы кометы резко отличаются не только своим видом, но и формой орбит, большими размерами, а также сравнительно быстрым, иногда бурным развитием.

Ядро кометы состоит из камней и замерзшего льда. Кометы движутся по очень вытянутым орбитам, подходя то близко к Солнцу, то, удаляясь от него на значительные расстояния даже за орбиту Плутона. Вид комет меняется по мере приближения к Солнцу. Вдали от него комета видна как слабое туманное пятнышко, которое перемещается на фоне звездного неба.

При приближении к Солнцу лед тает и образуется газопылевое облако голова , а затем и хвост кометы, который почти всегда направлен от Солнца. Некоторые кометы движутся по незамкнутым орбитам параболам и гиперболам , покидают Солнечную систему, уходя к другим звездам. Вероятен, конечно, и приход комет к нам из других звездных систем. Ядра комет по размерам близки небольшим астероидам. Диаметр головы кометы иногда достигает сотен тысяч километров, а хвосты простираются на десятки и сотни миллионов километров.

Учитель: Некоторые тела, например Хирон, который обращается между орбитами Сатурна и Урана, по своей природе являются средними между астероидом и кометой. Вспомните легенду о загадочной планете Фаэтон, которая взорвалась, превратившись в гигантский пояс астероидов, вращающихся по своей орбите. Одна из них - наша. Ее так и назвали Галактика, или Млечный Путь от греческого слова galaktikos - молочный. Ночью на звездном небе мы видим белесую полосу, похожую на дорожку из разлитого молока.

Это и есть Млечный Путь - ребро гигантского вращающегося диска - Галактики. Врунгель: Я смотрел астрономический атлас: в нашей Галактике сосредоточено более миллиардов звезд. Солнце одна из них. Вокруг Солнца обращаются 9 больших планет, в том числе наша Земля. Радиус Меркурия почти втрое меньше земного, а Юпитера в 11 раз больше. В ясные ночи она сияет на небе отраженным от Солнца светом.

Между Землей и Луной, как и между всеми космическими телами, существует притяжение. Все, что происходит на Солнце, на Земле и на других планетах, взаимосвязано и подчиняется сложным космическим законам. Учитель: Определите по рис. Среднее расстояние от Земли до Луны около тыс.

Как предполагают ученые, это произошло 4,6 млрд. В охладившемся газовом слое стал собираться водяной пар. Так возникла гидросфера. На Земле зародилась жизнь и стала формироваться биосфера. Сначала они заполнили Оксан, а затем освоили сушу. К коричнево-голубому цвету Земли добавился ярко-зеленый. Растения, заселившие воду и сушу, постепенно насытили кислородом атмосферу Земли. Человек разумный появился на Земле совсем недавно - всего около 40 тыс.

История Земли — это история взаимодействия ее сфер. Земные оболочки изменяются под воздействием друг друга. А в последнее время на эти процессы стала заметно влиять деятельность человека. Учитель: Ребята, мы с вами сегодня узнали много нового, и я думаю, что мы с вами будем приглашать на наши уроки многомудрого капитана.

Так, на следующем уроке нам понадобится его опыт, ведь кто еще сможет нам помочь в освоении космического пространства. Цели урока: Ученики должны знать : Как движется Земля вокруг своей оси и вокруг Солнца. Ученики должны уметь: составлять и объяснять схемы «Положение Земли в Солнечной системе» и «Движение Земли вокруг Солнца» в дни солнцестояния и равноденствия. Добрый день! Мы с вами вновь встречаемся с опытнейшим капитаном всех времен и народов — капитаном Врунгелем.

После предыдущего урока ему так понравилось, как вы работали, что он нам принес космические снимки и вновь горит желание работать с вами вместе. Врунгель: Ребята, я вместе с нашими космонавтами летал вокруг нашей планеты и даже несколько раз сфотографировал её. Посмотрите, как красива наша Земля ночью!

Как-будто огромная блестящая капля висит в Космосе, сверкая миллиардами огоньков. Как вы думаете, что мы будем исследовать сегодня? Правильно, какие движения совершает наша Земля в космическом пространстве. Учитель: Земля вращается вокруг своей оси, а эта ось северным концом направлена на Полярную звезду. Представьте, что вы смотрите на нашу планету из космоса со стороны Полярной звезды. Вы увидите вращающийся вокруг себя и своей оси против часовой стрелки с запада на восток земной шар.

Один оборот вокруг своей оси Земля совершает за 24 ч. За этот отрезок времени мы называем его сутками на Земле сменяются день и ночь. Законы физики таковы, что именно осевое движение - причина небольшого сплющивания земного шара. Так давай — те же запомним:. Земля совершает один виток по орбите примерно за суток и 6 ч. За этот отрезок времени на нашей планете сменяются четыре времени года.

Люди договорились считать год равным дням. Это ось, вокруг которой вращается Земля. Земная ось наклонена под углом к плоскости земной орбиты. Северный и Южный полюсы — уникальные места нашей планеты. Они не участвуют во вращении Земли. Врунгель: Ребята, а я знаю одну историю о путешествии Магеллана, но никак объяснить ее не могу: 6 сентября г. В сентябре г. Но как были удивлены члены экипажа «Виктория», когда узнали, что в пути они потеряли Учитель: Объяснение тому, как и почему это произошло, было: найдено уже позднее.

Полный оборот она совершает за 24 часа, т. Вот мы с вами нашли день, «пропавший» у участников первого кругосветного путешествия. Ученик: Русская экспедиция, открывшая Антарктиду, бороздила с востока на запад все три океана, омывающие берега нового континента. Исследователи двигались том же направлении, в каком вращается вокруг своей оси Земля, и у них оказался один «лишний» день.

Начальник экспедиции Ф. Беллинсгаузен в связи с этим событием сделал в своем дневнике такую запись: «Мы прошли градусов кругом света. От ежедневного ускорения полдня составилось 24 часа, почему я приказал шлюпе «Восток» считать третьим числом февраля два дня сряду и об исполнении сего на шлюпе «Мирном» сделал сигнал телеграфом. Матросы наши слыхали о таковых переменах от собратий своих, возвратившихся из путешествий вокруг света, но полагали, что издалека возвращающиеся путешественники, дабы обращать на себя больше внимания, непременно должны рассказывать небывалое Чтобы не было путаницы со днями недели, по международному соглашению установили линию перемены дат.

Эта международная «граница дат» проведена в обход населенных пунктов приблизительно по меридиану от Гринвича. Период, за который Земля совершает полный оборот вокруг своей оси, называется сутками. В зависимости от этого различают солнечные сутки и звездные.

Не менее важным, чем суточное, является годовое движение Земли вокруг Солнца. Орбита, по которой движется Земля, представляет собой эллипс, в одном из фокусов которого расположено Солнце. Чтобы хоть как-то представить себе среднюю величину этого расстояния ,5 млн. Во Вселенной все находится в постоянном движении. Ученик: Земля делает полный оборот вокруг своей оси примерно за 24 часа, т. Так происходит смена дня и ночи, т.

Учитель: Ребята, давайте из курса природоведения вспомним , почему в течение года продолжительность дня неодинакова? Ученик: По собственному опыту мы знаем, что в течение года день длится то меньше, то больше ночи. Зимой, если мы учимся в первую смену, мы идем в школу еще затемно, и вскоре после нашего возвращения домой за окном опять наступают сумерки. Зато летом можно быть на улице очень долго, темное время суток длится лишь несколько часов.

Врунгель: А можно я задам вопрос? Как же связаны между собой продолжительность светового дня и смена времен года? Учитель: Ребята, давайте в ваших навигационных документах узнаем, как вращается Земля вокруг Солнца. Откройте стр. В Северном полушарии самый длинный день в году бывает 22 июня. Через полгода, 22 декабря, в Северном полушарии наступает самый короткий день и, соответственно, самая длинная ночь.

Нетрудно убедиться, что в Южном полушарии картина противоположная. Когда у нас зима, в Антарктиде и Австралии — лето, и наоборот. В эти дни на всей Земле день равен ночи. На полюсах полгода солнце вообще не поднимается над горизонтом — длится полярная ночь. Конечно, люди никогда в конце года не переводили время на 6 часов вперед. Например, , гг. Ребята, так какой же главный вывод мы можем сделать с вами сегодня?

Что запомнили вы и чему мы смогли научить нашего капитана:. Причиной смены дня и ночи является вращение Земли вокруг своей оси. В разных пунктах нашей: планеты полночь наступает в разное время. Ребята, я сегодня получила письмо от нашего друга капитана Врунгеля.

Он очень переживает, что не смог прийти к нам на урок, но прислал вам задания, с которыми, я надеюсь, вы все успешно справитесь. Учитель: Рассказывают, что во время одного из своих плаваний к берегам Америки знаменитый мореплаватель Христофор Колумб потерпел кораблекрушение вблизи острова Ямайка. Приближалось I марта г. И тогда он пригрозил туземцам, что отнимет у них Луну. Люди давно знали о лунных и солнечных затмениях и даже предсказывали их на много лет вперед, но не умели дать им объяснение.

Еще 2 тыс. Конечно, форму шара. И они сделали правильный вывод: Земля — шар. Учитель: Как люди определили форму Земли? Земля, как и все остальные планеты Солнечной системы, это огромный шар. Однако люди не сразу догадались об этом по рис. Но даже тогда многие народы знали, что Земля не плоская.

Древние ученые Пифагор и Аристотель уже считали Землю шаром. Аристотель заметил, что во время лунных затмений на Луне виден круглый край земной тени. Ученик: Самое убедительное из этих доказательств — наблюдения, снимки и измерения Земли, сделанные из космоса рис. Что же собой представляет затмение Луны?

Являясь спутником Земли, Луна вращается вокруг нее. Диаметр же Луны составляет всего км. К этому выводу пришли и древние греки. Учитель: Сегодня мы с вами узнаем, какая же наша Земля с математической точки зрения. Откройте учебники на стр. Точные измерения показали, что Земля — не идеальный шар. Из-за вращения вокруг своей оси она немного сплюснута у полюсов. Учитель: Ребята, у меня в руках исторический документ, рассказывающий о научном споре, который продолжался 50 лет!

До второй половины XVII в. Но потом были обнаружены факты, заставившие усомниться в истинности подобного представления. Невероятно продолжительный по времени 50 лет! Ньютон утверждал, что Земля у полюсов сплюснута, а по экватору вытянута, т. Получалось, что Земля не сплюснута, а, наоборот, вытянута с полюсов, подобно лимону.

Чтобы решить, кто же из ученых прав, Французская академия наук снарядила в г. Земля — сфероид, или эллипсоид, т. С конца XVII в. На их основании и были вычислены размеры Земли. Размеры земного эллипсоида такие:. Позднее, в процессе вращения, сопровождавшегося перемещениями земного вещества, форма ее становилась все правильнее, хотя и к настоящему времени она не стала еще точным сфероидом.

Но геоид так мало отличается от сфероида, а сфероид от окружности, что во многих случаях можно пренебречь этими отклонениями и рассматривать Землю как шар. Поэтому длина окружностей, которые можно провести на ней, в отличие от шара, разная. Самая большая из них — экватор. Благодаря своим размерам Земля обладает достаточной силой притяжения для того, чтобы удержать воздух и воду. Без них жизнь на планете была бы невозможна.

Из-за того, что Земля — шар, солнечные лучи падают на ее поверхность под разным углом. Развивающая цель : продолжить развитие логического мышления, монологической речи, умения работать с картами атласа. Воспитательная цель : продолжить формирования ценностного отношения к миру, к знаниям о мире. Краткое описание урока : урок состоит из семи логически связанных блоков. На магнитной доске прикреплены в хаотическом порядке карточки с понятиями, персоналиями, схемами и т.

Этим действиям учащиеся должны давать объяснения. На основе произведенных операций происходит обобщение в творческой форме знаний, результатом чего является написание письмо марсианскому другу. По своей сути содержание этого письма будет проверено и оценено учителем. Мотивационно-целевая установка: перед каждым из вас лежит письмо вашему марсианскому другу, в течение урока вы его должны наполнить содержанием и отправить.

Галактика - крупное скопление звезд, насчитывающая десятки миллиардов звёзд, облаков межзвёздной и пыли и газов. В галактику Млечный Путь входит и Солнечная система. Солнце — самая близкая к 9-ти планетам звезда, давшая название системы. Планеты — главные составные части Солнечной системы. В нашу Солнечную систему входят 9 планет, их спутники более 60 , а также кометы, астероиды, метеоры. Для продвинутых учащихся можно предложить начать писать письмо — это будет, с одной стороны проверкой умения работать с атласом и учебником, с другой стороны, это будет и элементом обобщения знаний по теме.

В начале письма ученик сообщает марсианскому другу некоторые данные о Солнечной системе и спрашивает его, что ещё ему известно? Я живу на планете Земля, которая расположена на третьей орбите от Солнца. На нашей планете есть жизнь. Самой большой планетой в нашей Солнечной системе является Юпитер, а самой маленькой Плутон.

Самой быстрой планетой является Меркурий, а самой медленной Плутон. В нашей Солнечной системе есть планета с самым большим количеством спутников — это планета Сатурн, у неё их Форма нашей планеты близка к шарообразной. В результате вращения Земли вокруг своей оси она сплющивается у полюсов, то есть радиус экваториальный на 21 км больше радиуса полярного и является по форме ГЕОИДОМ. Полный оборот Земля совершает за год, то есть за дней 6 часов 9 минут и 9 секунд.

Каждые четыре года на нашей планете проходит високосный год, в феврале которого 29 дней. Земля, на которой я живу очень необычная планета по своей форме. Она чуть-чуть приплюснута у полюсов. Разница между полярным и экваториальным радиусами составляет 21 км. Год на нашей планете длится дней, а на твоей планете он ровно в два раза больше. Через каждые 24 часа я хожу в школу учиться, а ты? У нашей планеты шарообразная форма и оптимальные для возникновения жизни условия.

Но узнал я об этом благодаря трём великим древнегреческим ученым, а именно благодаря Аристотелю IV век до н. Экватор — условная линия, длиной км, и разделяющая земной шар на два полушария: северное и южное. Полюс — условная точка выхода земной оси на земную поверхность.

Или точка пересечения земной оси и земной поверхности. Угол наклона земной оси к плоскости вращения по орбите соответствует широтам полярных кругов — 66,5?. На нашей Земле очень много стран. У меня есть друг, который живёт в Лондоне. Так как мы живём в разных странах, поэтому у нас с ним разные часовые пояса: у него — нулевой, а у меня — четвёртый. Но в моей стране к действующему поясному времени было введено декретное время и разница между моим городом и Лондоном составляет 5 часов.

Поэтому мне приходиться раньше его на 5 часов вставать и идти в школу. А когда у нас полночь, у моего друга всего лишь 19 часов и он не спит как я, а ещё читает или смотрит телепередачи. А сегодня на уроке географии меня учительница спросила, а если бы твой друг жил в Калифорнии — в городе Лос-Анджелесе смог бы ты с ним поговорить по телефону, когда бы собирался в школу или когда бы пришел из школы? И я ответил, что в 8 часов утра в Лос-Анджелесе было бы 13 часов, и я бы поговорил с ним, а вот когда бы пришел из школы в 14 часов, уже нет.

Как ты думаешь, мой марсианский друг, я прав? Все они остались не задействованными. Давайте подумаем, почему они остались. Информация на данных карточках относится к новым исследованиям Земли и Космоса и представляет собой ещё очень большое количество тайного Звёздные войны, НЛО , а так же представляет собой современные исследования нашей планеты и планет всей Солнечной системы.

Общий вывод по уроку: Земля — планета Солнечной системы со своими отличительными чертами размеры, типы движений, изменения и т. Постичь законы на Земле, это попытка познать тайны всей вселенной. Градусная сеть. Географические координаты. Ученики должны уметь: по глобусу определять направления, масштаб, географические координаты объектов.

Оргмомент : Добрый день, ребята! Попробуйте объяснить его. Сегодня на уроке мы с вами вспомним все то, что изучили на предыдущих уроках и двинемся дальше. Наша цель — планета Земля в системе географических координат. После того как было высказано предположение о шарообразности Земли, ученые попытались воссоздать ее форму в уменьшенном виде.

Так появилась на свет модель Земли — глобус. Глобус намного меньше Земли. Насколько он меньше? Посмотрите еще раз на глобусы на ваших столах и на глобус на столе учителя, чем они отличаются друг от друга? От чего зависит размер глобуса? Это уменьшение мы выражаем с помощью масштаба.

На земной поверхности расстояния чаще всего измеряются не в сантиметрах, а в метрах или километрах. Поэтому нужно уметь переводить масштаб в километровое измерение. Скольким километрам на земной поверхности соответствует 1 см на глобусе при масштабе 1 : 20 ?

Глобус во много раз меньше Земли, поэтому на нем нельзя изобразить все то, что существует на земной поверхности. Внимательно посмотрите на глобус. Он покрыт сетью тонких линий. Эти линии образуют градусную сеть. Все линии градусной сети воображаемые, в природе их не существует. Поперечные линии — это параллели, а вертикальные — меридианы.

Он делит Землю на Северное и Южное полушария. Параллель - воображаемая линия на земном шаре, проведенная на одинаковом расстоянии от экватора. В переводе с греческого — «параллель» - идущий рядом. Действительно, все точки одной параллели находятся на одинаковом расстоянии от экватора. Но самое главное, на что мы должны обращать внимание — параллели показывают направление с запада на восток.

Поскольку мы имеем дело с дугами и окружностями, все расчеты следует делать в градусной мере потому и сеть называется градусной. Все меридианы по длине одинаковы. Поэтому договорились, от какого из них вести отсчет. С г. Он проходит через пригород Лондона Гринвич, где в г. Долгое время каждая страна вела счет долготы от своего начального меридиана — Франция от Парижского, Англия — от Гринвичского, Россия от меридиана, который проходил через обсерваторию в городе Пулкове в окрестностях Санкт — Петербурга, - Пулковского.

Это было неудобно. Меридианы показывают направление с севера на юг. Для меридианов градусы указывают вдоль экватора. Длину дуги меридиана измеряли многие ученые. Пикаром в г. Ньютоном для численного подтверждения закона всемирного тяготения. Измерения производились с по г. Любая точка на земном шаре имеет свой географический адрес. Этот адрес состоит из двух частей. Когда вы играете в морской бой, то тоже используете «адрес» клеточки из двух частей — буквы и цифры. Две части географического адреса — широта и долгота.

Определить их нам позволяет градусная сеть. Место их пересечения и есть нужный нам адрес — географические координаты. Зная географические координаты любой точки, можно найти любой объект на земном шаре. Уметь определять координаты по карте должен каждый человек. Иногда приходится искать в открытом океане терпящих кораблекрушение, а для этого необходимо знать место их нахождения.

Для всех точек, лежащих на одной и той же параллели, широта одинакова. Широта отсчитывается от экватора. Все точки, располагающиеся к северу от экватора, имеют северную широту с. Россия, например, целиком лежит в Северном полушарии. Отсчет начинаем от экватора, следуя строго вдоль меридиана на север или на юг. Все точки экватора имеют нулевую широту. Некоторые параллели специально подписывают и отмечают на картах. Это тропики и полярные круги. Северный тропик иногда называют тропиком Рака.

Южный тропик — тропиком Козерога. Определить широту параллели, на которой расположен объект. Определить число градусов от этой параллели до объекта. Меридианы называют линиями долготы. На меридиане все точки имеют одинаковую долготу. Географическая долгота — это расстояние в градусах от нулевого меридиана до меридиана, проведенного через заданную точку. Вы уже знаете, что нулевым является Гринвичский меридиан. К западу от нулевого меридиана в точки имеют западную долготу з.

Россия располагается обоих полушариях — Восточном и Западном, поскольку территорию нашей страны пересекает й меридиан. Долготы считали в разное время от разных меридианов. До открытия Америки их счет велся произвольно.

Выбор начального меридиана очень важен, так как с ним связан отсчет времени. Внимательно посмотрите на глобус и карту полушарий. Определим долготу Санкт-Петербурга и Москвы. Чтобы определить долготу объекта, необходимо:. Определить долготу меридиана, на котором расположен объект.

Определить количество градусов от этого меридиана до объекта. В одном из своих произведений В. Набоков пишет: «В кабинете Мир, сперва показываемый как плотный шар, туго обтянутый сеткой долгот и широт, развертывался плоско, разрезался на две половины и затем подавался по частям».

Балтийское море кажется ему похожим на коленопреклоненную женщину, Италия — на ботфорт, Цейлон — на каплю воды. Найдите на карте Скандинавский полуостров, полуостров Камчатка, материки Африка и Австралия, озеро Байкал. Какие образы у вас складываются? По физической карте определите географические координаты: а города Дели; б вулкана Везувий; в города Владивостока.

Этот один из красивейших городов мира находится в Европе. Как называется этот город? Как называется этот остров? Эта точка Земли интересна тем, что ее географические координаты равны нулю. Где находится эта точка? Найдите ее на карте. Почему герои романа Ж. Сопоставьте рис. Как они называются? Какой материк расположен ближе всего к мёсту крушения? Чтобы быстро и безошибочно находить любую точку на карте используется система географических координат.

Определить географические координаты точки — значит сказать, на какой широте в градусах и долготе в градусах она находится. Приведите несколько примеров, подтверждающих важность умения определять географические координаты. Какие координаты имеет город, в котором вы проживаете, или ближайший к вашему населенному пункту город? Определите координаты любых двух из них. Составьте краткую памятку о том, как определять географические координаты объекта. Запишите ее в тетрадь. Найдите этот остров на карте 27 0 ю.

На уроке, предшествующем теме «Географические координаты» - «Свойства линий градусной сетки», мы подробно изучаем по ниже представленному плану свойства параллелей и меридианов с их подробным разбором. Герасимовой, М. Просвещение, Полагаю, что вступительное слово о значении координат каждый педагог в состоянии сформулировать сам, а свою задачу вижу в знакомстве с технологией подачи материала — перехожу к теме «Географическая широта». Для того чтобы каждый присутствующий ребенок понимал о чем пойдет речь, необходимо вспомнить познакомить некоторые математические понятия:.

Сперва выясняем: какие линии градусной сетки ребята видят на рисунке? Далее рассказ учителя: величину меридиана можно измерить в километрах и градусах. Широта измеряется в градусах. Началом отсчета широты является экватор, полюс — точка окончания измерения географической широты.

Вопрос детям : чему равно максимальное значение широты? Затем на меридиане, в разных полушариях, на одинаковом расстоянии от экватора и полюса ставлю точки их можно обозначить «А» и «Б». Теперь задаю. Более сообразительные отвечают сразу: примерно 45 градусов. Для того чтобы ввести понятие «северная» и «южная» широта, задаю. Теперь можно перейти к определению понятия.

Отрезок меридиана от экватора до любой из стоящих на нем точек на рисунке на доске называется дугой. Дуга измеряется в градусах. Таким образом: географическая широта — это величина дуги меридиана все перечисляемые объекты показываю на рисунке , далее прошу детей ответить на вопрос : что является началом отсчета широты?

Теперь можно разобрать простые примеры, которые приведены в учебнике «Начальный курс географии: Учеб. Для 6 кл. Герасимова, Н. Следующие примеры выполняют учащиеся. Когда все примеры разобраны, переходим к атласу. В тетрадях ребята рисуют таблицу «Столицы мира и их географические координаты».

Предлагаю на «Политической карте мира» выбрать не менее ти любых столиц мира и определить географическую широту. Колонку «Долгота» будем заполнять на следующем уроке. Выясняем, какие линии градусной сетки изображены в этот раз в этом случае у детей возникают, как правило, некоторые затруднения — тогда можно взять глобус и показать эти линии на нем.

Схема та же, что и прежде: начало отсчета долготы, место окончания ее отсчета, максимальное ее значение, приблизительная долгота точек «А» и «Б», понятие «западная» и «восточная» долгота и так далее. Затем тренировка по учебнику стр.

Всегда в классе находятся несколько ребят, которые успевают определить координаты более чем ти городов. А если при проверке предупредить ребят, что названные города повторять будет нельзя, то пока спрашиваю менее сильных ребят остальные, по мере того, как количество названных городов увеличивается, а оставшихся сокращается, успевают определить координаты других, еще не названных, городов.

Надеюсь, эта статья поможет кому-нибудь, в объяснении темы «Географические координаты» в 6-м классе. Аэрофотоснимки и космические снимки. Географические карты. Ученик должен уметь: условные знаки плана и карты, читать план и карту, пользоваться масштабом, применять на практике полученные знания.

Итак, ребята, мы с вами совершали воображаемые путешествия с помощью глобуса. Но глобус не всегда под рукой, его не положишь в карман, в рюкзаке он занимает слишком много места. Что же делать? Эти правила во многом совпадают с правилами построения плана. Как и план, карта строится в масштабе с использованием условных знаков.

Карта гораздо менее подробна, чем план местности. Глобус удобен, когда мы хотим рассмотреть Землю целиком, план — когда мы работаем с небольшим участком местности. Географическая карта схожа с планом в том, что поверхность Земли тоже изображается на плоскости, в масштабе и с помощью условных знаков. Во-первых, карта далеко не так подробна, как план. На карте показаны не все, а только главные объекты или явления.

Во-вторых, многие условные знаки, которыми пользуются при составлении карт, отличаются от тех, которые приняты на планах. Океаны, моря и их части на картах показаны в виде четко очерченных контуров голубого синего цвета, горы — разными оттенками коричневого. Чтобы показать разную глубину морей и высоту гор, на картах применяют шкалу высот и глубин и метод послойной окраски. Условные знаки с их расшифровкой образуют легенду карты. Работу с картой всегда нужно начинать с изучения ее легенды.

При этом неизбежно возникают искажения. Если вам удастся аккуратно снять шкурку с апельсина, надрезав ее вверху вниз, попробуйте разложить шкурку ровно на листе бумаги. К сожалению, она порвется, прежде всего, по краям. Обратите внимание, например, как по-разному выглядят Австралия и остров Гренландия на глобусе и на карте океанов. Чем ближе к полюсам, тем заметнее искажения на этой карте. Первым эту непростую задачу решил древнегреческий ученый Архимед.

В первобытном обществе эти чертежи были очень просты. На них указывали места охоты, главные дороги, реки. С этих пор карты стали использоваться не только в научных, но и в практических целях для сбора налогов, подсчета площадей и расстояний. Изобретение печати позволило быстро тиражировать карты.

Она сделалась массовой и общедоступной. Эта проекция прославила его имя. Они быстро создаются. Компьютерные карты почти не успевают «стареть». Раньше на создание карт уходили годы. Пользоваться ими очень удобно. Как лучше всего получить точное плоское изображение земной поверхности? Для нас, жителей третьего тысячелетия, ответ на этот вопрос достаточно прост: надо сфотографировать ее сверху. Съемка земной поверхности с самолетов позволяет получать подробное изображение всех деталей местности.

Что вы видите на этом снимке? От высоты, на которой летит спутник, зависит охват снимаемой территории и масштаб снимков. Чем выше от Земли летают спутники, тем меньше масштаб снимков и детальность их изображения рис. Географические объекты на космических и аэрофотоснимках представлены в непривычном для нас виде.

В дешифрировании все большую роль играет компьютерная техника. С помощью космических снимков составляют географические планы и карты. Карты очень многообразны. Например, на картах России можно отдельно показать национальный состав населения, состав лесов и их состояние и многое другое.

На рисунке 29, стр 33 учебника показаны карты различных масштабов. Вы видите, что:. На общегеографических картах отображен общий облик пространства — горы, равнины, реки, моря и другие важнейшие природные объекты. Тематические карты посвящены отдельной теме. Например, карта землетрясений и вулканов, карта природных зон, политическая карта, на которой показаны страны мира. Эти карты будете в дальнейшем использовать и вы, нанося на них необходимую информацию.

Для изучения географии в школе атлас чрезвычайно важен. Известный английский писатель Р. Карта — выдающееся создание человеческой мысли. К страшным последствиям может привести неправильно созданная карта. Изучите свой школьный атлас. Опишите виды географических карт, заполнив таблицу в тетради.

Карта масштаба относится к: 1 крупномасштабным; 2 средне-масштабным; 3 мелкомасштабным. Учтите, что экспедиция проходила в Карском море. Определите, где на этой карте подписаны долготы и широты. Карандашом обозначьте найденную точку. Важно не только суметь найти объект на карте, но и описать, где он находится.

Как он называется? Определите расстояние до него в километрах. Новосибирских островов? Изучение особенностей пространственного размещения материков, океанов, горных систем, срединно-океанических хребтов, анализ их формы, положения относительно системы координат и полюсов, распределения по полушариям, симметричности и асимметричности, зональности и т. Получение сведений в ходе измерений по картам о средних, максимальных и минимальных размерах планетарных форм: высотах, глубинах, площадях, объемах, геофизических характеристиках и связях между ними.

Выявление на картах с помощью специальных приемов месторождений полезных ископаемых. Изучение карт Земли, Луны и планет земной группы Cолнечной системы для обнаружения сходства в их строении, выявления элементов подобия и различия планетарных структур для предсказания строения и рельефа планет. Использование карт рельефа для сельскохозяйственного освоения территорий и мелиораций, для проектирования сооружений и различных видов строительства.

Изучение структуры и районирования природных комплексов, установление взаимосвязей между отдельными элементами этих комплексов. Сопоставление ландшафтных карт с другими природными и социально-экономическими картам и с целью получения оценки природных условий для сельскохозяйственного освоения, планировки противоэрозионных и гидромелиоративных мероприятий, развертывания капитального строительства, создания оздоровительных и туристских комплексов.

Изучение по картам территорий-аналогов для выявления закономерностей в малоизученных или труднодоступных территориях. Морфометрическое изучение дна океана, анализ распределения высот и уклонов шельфов, склонов, котловин, крупнейших форм подводного рельефа. Изучение течений, взаимодействия между атмосферой и водными массами, вычисление биомассы и т. Изучение русловых процессов, строения и развития пойм, речных систем, бассейнов. Изучение динамики процессов, происходящих в речных бассейнах.

Изучение гидрологической характеристики озер и водохранилищ. Характеристика почвенного и растительного покрова, соотношение площадей, занятых теми или иными почвенными или растительными ассоциациями. Анализ взаимосвязи контуров на картах почв, растительности и других природных компонентов. Изучение размещения почв для сельскохозяйственного освоения территории и использования земель. Изучение пространственного распространения болезней, очагов эпидемий. Установление связи между распространением болезней и природными и социальными факторами, способствующими их возникновению.

Предсказание скорости распространения инфекций. Анализ особенностей расселения, типов населенных пунктов, плотности населения и т. Территориальное планирование долгосрочного развития хозяйства, промышленного и городского строительства. Экономическое районирование. Количественная характеристика явлений исторического прошлого. Получение представлений об административно-территориальном устройстве, развитии городов, портов, промышленных районов, торговых связей и т.

Рациональное использование и охрана окружающей среды, комплексного исследования океанов и морей, прогнозирования стихийных бедствий. Изучение загрязнений окружающей среды. Изучение влияния человека на природные комплексы. Мониторинг и разработка мероприятий по предотвращению опасных явлений, сохранению и воспроизводству природных ресурсов.

Условные знаки, масштаб. План местности. Ориентирование по плану: определение азимута и расстояний по плану. Чтение условных обозначений. Организационный момент.